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关于机电一体化在职研究生毕业论文与机械制造

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  信息姓名何庆中性别男出生年月196203最终学历研究生职称教授学位工学硕士职务教师传线所在院(系,部)机电工程系EmailHeqingzhong1062

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  126.通信地址(邮编)自贡市汇东学苑路180号四川理工学院机电工程系12

  情况近5年来讲授主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过5门),承担实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计年限,学生总人数),主持教学研究课题(含课题名称,来源,年限,所起作用)(不超过5项),第一署名人在国内外刊物上发表教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过10项),教学表彰奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过5项)

  机电一体化系统设计(院品牌专业重点课程),专业课(56学时考试),周4学时,研究生4届21人,本科四届355人,专科二届140人.

  浅析普通高等院校机电一体化实践教学体系与机电类人才培养教学实践基地建设四川理工学院学报(社科版),2006.12.

  普通高等院校工程技术中心重大技术装备构建原则北京工商大学学报,2007.09.

  研究近5年来承担学术研究课题(含课题名称,课题级别,来源,年限,所起作用)(不超过5项),在国内外主要刊物上发表学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过10项),学术研究表彰奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过5项)

  人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担工作何庆中男1962.03教授机械电子主讲教师学科建设刘康男1963.07教授机械设计主讲教师学科建设孙祥国男1973.12讲师机械电子主讲教师课程建设赵献丹男1973.11助教机械设计及理论主讲教师22

  教学队伍整体情况概述教学队伍知识结构,年龄结构,职称结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生比例),主要成员教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.(可列表说明)

  本教学队伍知识结构是在机械电子工程(机电一体化),机械设计制造知识基础上,研究机电一体化技术在机电设备和产品设计方面理论基础知识和应用方法,传统机械系统智能控制和自动化控制,以本科教学和研究生教学为基础,科研项目研究及成果为支撑,兼顾研究生人才培养,教学队伍即有多年教学经验和经历,也有丰富实践经验和动手能力,在教学方面主要特长为理论与实践结合紧密,工程实践知识是支撑和讲授重点难点教学内容源泉.教学队伍所有人员均机械工程硕士研究生学历和学位.

  在年龄结构上以中年教师(2人)为骨干教师,教学或工程实践经验均在二十年以上,一人为学院机械工程学科学术带头人(机械制造及自动化学科建设负责人),另一人为学院机械工程学科学术带头人后备人选(机械电子工程学科建设负责人),骨干教师能够较好地把握本学科建设和研究领域发展方向和信息,特别是在机电一体化技术研究和教学方面,教学队伍已形成了特点,另两人为青年教师,其主要研究方向在制造技术与自动化,机电一体化技术方向,是机电工程系重点培养青年教师之一.

  从职称结构来看,有两名教授,一名讲师和一名助教,表明在保证机电一体化系统设计教学质量前提下,较好培养和锻炼青年教师平台和环境.

  从师资配置情况来看,每学年约有70100名机电专业本科学生以及一定数量其他专业本科学生选修该门课程,师生比约为130,能较好地满足本课程教学要求.

  何庆中,教授,硕士研究生,机械电子工程学科建设负责人,院机械工程学科学术带头人后备人选.有十几年机电系统或产品开发实践经验,十几年机械设计制造自动化专业教学科研经历,主要研究方向机电一体化技术与现代设计方法,在学术期刊上发表论文近30篇.2004,2005,2007年度考核优秀,20042007连续4年被机电工程系评为教学科研十佳.

  刘康,教授,副院长,硕士研究生,在读博士,机械制造及自动化学科建设负责人,学院机械学科学术带头人.二十几年机械设计制造自动化专业教学与科研经历,主要研究方向机电一体化技术与智能控制,在学术期刊上发表论文近20篇.年度考核称职.

  孙祥国,讲师,硕士研究生,专业教研室教师,有2年数控技术和机电一体化系统设计教学与实践经历,有6年工程实践经历,发表学术论文4篇,为机电工程系重点培养青年教师之一,年度考核合格.

  赵献丹,助教,硕士研究生,专业教研室教师,有6年机电控制工程实践经历,1年机电控制与驱动技术基础和机电一体化系统设计教学和辅导经历,发表学术论文4篇,为机电工程系重点培养青年教师之一,年度考核合格.

  教学改革与教学研究课程教学改革研究指导思想,目标和措施,教改项目,教改论文,教改奖励及近5年来主要教研活动和课程建设成效.

  机电一体化系统设计课程属院品牌专业重点课程,课程教学改革研究指导思想活跃,目标主要体现在为机械类人才培养体系和机电类人才培养体系建设打下坚实专业课程建设基础,使之机械类机电类人才培养体系中主干精品课程,使机电工程系在全院即能具备优势专业特点,也能显着特色,推动机械电子工程(机电一体化技术)学科建设,专业建设和研究生教育(机械电子工程硕士点)发展,力争在5年内使本课程建设为省级精品课程和一定特色优势专业主干课程,并为机械电子工程硕士点学科建设学位课程(现为机械设计及理论培养硕士点学位课程).

  机电一体化系统设计课程自2003年在机械设计制造自动化专业(机电方向)和测试技术与仪器专业中开设以来,通过五年本专科,研究生教学实践和探索,在20062007学年第1学期已全院公开示范课程,现已具备较为完善,并符合人才培养方案教学大纲(三次修订),教学规范,教学教案(三次修订),教学讲义和多媒体CAI课件(PPT),复习纲要,在学院网站上开设了网络课堂(实施教学1届).完成机电工程教改项目1项,正在实施与本课程紧密相关机电控制与驱动技术基础教材建设,发表机电一体化技术方面教改论文3篇.现正在系统地机电一体化系统实验室建设和研究工作.

  ·多层次有计划人才师资队伍建设和学科建设,课程建设工作.以课程教学研究和改革为平台,尽量以项目研究成果来支撑和丰富教学内容,提高人才培养质量.

  ·围绕机械类机电类人才培养体系建设为目标,深入本课程建设教学研究与改革项目研究工作,申报教学研究与教改项目,其研究成果以教学研究和改革论文来体现,以教材建设为重点(三年内,编写完成机电一体化系统设计教材).